1 > Manual da Disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) Multivix Ensino a Distância MANUAL DA DISCIPLINA PRÁTICA DE EXTENSÃO INTERDISCIPLINAR (PEI) 2 > Manual da Disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) Multivix Ensino a Distância INTRODUÇÃO 4 DESENHO METODOLÓGICO 5 ORIENTAÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DO PORTFÓLIO REFLEXIVO 8 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 13 CRONOGRAMAS DAS AULAS REMOTAS 15 APÊNDICE 17 CARTA CONTRATO PARA A DISCIPLINA PRÁTICA DE EXTENSÃO INTERDISCIPLINA 17 1 2 3 4 5 > SUMÁRIO 3 > Manual da Disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) Multivix Ensino a Distância APRESENTAÇÃO Prezado estudante, O desenvolvimento da disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) no âmbito dos cursos da Multivix tem como finalidade promover a aprendizagem de forma interdisciplinar, permitindo que você amplie sua capacidade para relacionar, selecionar, organizar, priorizar, analisar e sintetizar temas e abordagens relevantes à sua formação pessoal, profissional e cidadã, tendo em vista romper com a compartimentalização do conhecimento e partir para uma compreensão da totalidade. As atividades são de forma presencial nos cenários reais de aprendizagem, promovendo a articulação entre teoria e prática. O desenho metodológico adotado possibilita a você ter a oportunidade de entrar em contato com a realidade e identificar junto à comunidade problemas e situações relevantes, fazer reflexão crítica e propor alguma intervenção. O objetivo do Manual é facilitar a comunicação entre você e a Coordenação de Curso, respondendo, por antecedência, à maioria das dúvidas frequentemente levantadas e catalogadas. É um instrumento cuidadosamente elaborado, para proporcionar todas as informações necessárias ao desenvolvimento eficiente de suas atividades discentes na disciplina. Esperamos que este Manual possa solucionar suas dúvidas e direcionar suas reivindicações, tornando-se um instrumento de esclarecimento e de orientação na sua vida acadêmica. Conserve-o, portanto, sempre ao seu alcance. 4 > Manual da Disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) Multivix Ensino a Distância 1 INTRODUÇÃO A extensão na educação superior é um eixo de atuação que articula as funções de ensino e pesquisa, bem como estimula a tecnologia e inovação, ampliando e viabilizando a relação entre a comunidade acadêmica e a sociedade civi. As atividades de extensão constituem aportes decisivos para a formação do estudante, seja pela ampliação do universo de referência que ensejam, seja pelo contato direto com as grandes questões contemporâneas que possibilitam, de algum modo, a reflexão sobre assuntos em voga. Esses resultados permitem o enriquecimento da experiência discente em termos teóricos e metodológicos, ao mesmo tempo em que abrem espaços para a reafirmação e a materialização dos compromissos éticos e solidários no que diz respeito à instituição de ensino. As novas demandas do mundo globalizado impõem o estabelecimento de uma relação entre a instituição de ensino e outros setores da sociedade, com vistas a uma atuação transformadora, voltada para os interesses e necessidades da maioria da população e implementadora de desenvolvimento regional e de políticas públicas. O diálogo permanente com a sociedade é propiciado mediante ações junto ao público em geral, comunidades, segmentos organizados da sociedade civil, órgãos governamentais e empresas públicas ou privadas, sob a forma de programas, projeto, cursos e oficinas, eventos e prestação de serviço. Assim, a disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI), portanto, é uma atividade obrigatória ao discente, uma vez que é entendida como estratégia diferenciada de aprendizagem ao estudante da Multivix por promover experiências de aprendizagem com foco na integração e aplicação do conhecimento. 5 > Manual da Disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) Multivix Ensino a Distância 2 DESENHO METODOLÓGICO A metodologia adotada na disciplina de PEI na modalidade à distância apresenta uma abordagem ativa que expande a aprendizagem espacial e temporalmente para além do AVA, através do engajamento dos alunos na elaboração de uma proposta de intervenção na sua realidade local que atenda às necessidades da sociedade. O desenho metodológico da disciplina oportunizará ao estudante atuar presencialmente na sua realidade, em região compatível com o polo de apoio presencial, e, assim, identificar junto à comunidade civil problemas e situações relevantes, fazer reflexão crítica e propor alguma intervenção inovadora. Em cada período letivo, as orientações da disciplina serão realizadas pelo professor orientador, envolvendo as unidades curriculares (disciplinas) por meio do estabelecimento de uma temática central, o que favorecerá uma dinâmica curricular mais reflexiva e globalizante entre as diferentes áreas de conhecimento, permitindo compreendê-las de forma interdependente e fundamentais para a aquisição do perfil profissional e humano que se almeja. As orientações para execução do projeto serão dentro do AVA, utilizando a ferramenta de comunicação Microsoft Teams, nas aulas remotas tem tempo real, bem como o Fórum (comunicação assíncrona). A integração dos componentes curriculares e a experiência real vivenciada serão direcionadas por questões norteadoras definidas pelos professores do período. Assim, ao longo do semestre, os docentes de cada disciplina irão ajudá-los a estabelecer as relações entre os diversos conteúdos com a realidade, fazendo com que vocês compreendam que as unidades curriculares estão ligadas de alguma forma, na sua prática. A temática central do período e as questões norteadoras poderão ser consultadas no plano de ensino da disciplina disponível no Portal Acadêmico e AVA. Os estudantes buscarão realizar o diagnóstico das prováveis situações-problema que o cenário escolhido para o semestre pode apresentar, considerando a temática central estabelecida e as questões norteadoras das disciplinas. Para realização desse diagnóstico o aluno pode fazer uso de: 1) ações presenciais, tais como entrevistas, ob- 6 > Manual da Disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) Multivix Ensino a Distância servação dentre outras; 2) revisão da literatura utilizando fontes confiáveis (tais como, livros da biblioteca digital, artigos científicos, teses, dissertações, relato de experiência, sites governamentais...); 3) informações em sites de notícias relacionadas ao cenário escolhido; 4) por meio de visitas as redes sociais do cenário (Instagram, Facebook...); 5) coletas de dados utilizando formulários do Google Forms; e 5) dentre outras estratégias online e offline, visando a coleta de dados, para identificar os aspectos e a natureza dos possíveis problemas. A proposta de intervenção para a solução do problema deve partir da aplicação dos conhecimentos abordados nas disciplinas do curso e, principalmente, os assuntos do semestre, atentando as questões norteadoras delineadas, podendo ser ações presenciais e online, tais como palestras, worshops online, bem como o desenvolvimento de produtos, tais como cartilhas educativas, manuais, sites, vídeos, podcasts, quadrinhos, perfil no Instagram, página no Facebook, canal no YouTube, dentre outras intervenções inovadoras a serem elaboradas pelo grupo de alunos. O processo educacional será dado pela análise e pela proposta de intervenção na realidade. Dessa maneira, o aluno deve seguir 6 etapas da metodologia da disciplina: • CHECK-IN: Etapa de ambientação do aluno a disciplina. Nessa etapa, é essencial que o aluno i) Leia o Manual da disciplina e o Plano de Ensino; i) Participe da Aula remota em tempo real com o coordenador de curso, que explicará todas as fases da disciplina, bem como aproveite a interação no Fórum. É necessário que o aluno tenha se preparado previamente para melhor aproveitar a orientação em tempo real do professor; • COORDENADAS: Após a etapa de Check-in, os estudantes devem se reunir em grupos de 5-10 estudantes (podendo ser flexível) para pensarem juntos sobre o planejamento do projeto. Há um incentivo para que os alunos de um mesmo polo ou região formem equipes de trabalho, para estimular a socialização dos estudantes, podendo os encontros serem presenciais ou remotamente (a plataforma Microsoft Teams permite a criação de grupos. Todos os alunos Multivix possuem conta Teams). Algumas perguntas que a equipe deve responder são: 1) definição do local para realização da proposta de intervenção; 2) planejamento da atividade 7 > Manual da Disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) Multivix Ensino a Distância para diagnosticar a situação-problema; 3) Elaboração do Cronograma de Execução do Projeto e 4) assinatura da carta contrato, se necessário para atividade remota a ser desenvolvida. • IDEAÇÃO E DIAGNÓSTICO: Após a etapa de planejamento, onde as coordenadas foram elaboradas, o grupo deve entrar em contato com o cenário real e realizar o diagnóstico da situação problema. O contato pode ser presencial ou de forma virtual, utilizando TIC, utilizando como embasamento através de: 1) Revisão da literatura utilizando fontes confiáveis (tais como, livros da biblioteca digital, artigos científicos, teses, dissertações, relato de experiência, sites governamentais...); 2) de informações em sites de notícias relacionadas ao cenário escolhido; 3) por meio de visitas as redes sociais do cenário (Instagram, Facebook...); 4) coletas de dados utilizando formulários do GoogleForms e 5) outras estratégias, visando a coleta de dados, para identificar os aspectos e a natureza dos possíveis problemas. • CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO: Com o diagnóstico do problema real do campo escolhido pelos alunos, a equipe deve elaborar um Plano de Ação para modificar o cenário local, propondo uma intervenção no cenário real, que transforme a realidade. Nessa etapa, assim, como a anterior, é importante que as propostas sejam pautadas na ciência e tecnologia, com caráter inovador, promovendo experiência discente em termos teóricos e metodológicos, bem como com a Tecnologia e Inovação. • DELIVERY: Com o cronograma de execução, os estudantes entregam o Plano de Ação para os parceiros e, com a aprovação do campo, a intervenção planejada é executada no cenário real (serviços/inovação em produtos) e, após a intervenção, faz-se a avaliação de satisfação dos parceiros (comunidade e/ou instituição assistida). • CHECK-OUT: Nessa etapa, a equipe deve elaborar o Portfólio avaliativo, com as reflexões indicadas no Manual da disciplina. A entrega do portfólio é em data estipulada pela coordenação de curso. Importante ressaltar que para todas as etapas há planejado Aula remota em tempo real (comunicação síncrona) e Fórum (comunicação assíncrona) para acompanhamento do projeto e esclarecimento de dúvidas dos alunos. Segue cronograma geral para desenvolvimento da metodologia: 8 > Manual da Disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) Multivix Ensino a Distância Check-in Coordenadas Check-in Ideação e Diagnóstico 1 3, 4 2 5, 6 7 1h - 2h - 2h - Autoestudo e Autogestão Autoestudo e Autogestão Cronograma coordenação - Encontro com o coordenador de curso Autoestudo e Autogestão: Contato com o Cenário real Cronograma coordenação - O professor deve responder ao Fórum até data estipulada pela coordenação de curso. Cronograma coordenação Sala de Aula Virtual – Microsoft Teams AVA/Moodle Sala de Aula Virtual – Microsoft Teams (2 aulas remotas) O aluno inicia a ambientação com a disciplina acessando o material didático; plano de ensino e cronograma de atividades. Fórum 1: Dúvidas sobre como será a disciplina: etapas de Checkin e Coordenadas. Aula Remota em tempo real: Apresentação do plano de ensino e cronograma de atividades; divisão das equipes de trabalho; apresentação da temática central, das questões norteadoras e dos possíveis cenários reais de aprendizagem; apresentação dos elementos do portfólio reflexivo (introdução, problema, objetivos, metodologia, relato de experiência e considerações finais). Diagnóstico de uma situaçãoproblema - Contata com o cenário real: através de: 1) Revisão da literatura utilizando fontes confiáveis (tais como, livros da biblioteca digital, artigos científicos, teses, dissertações, relato de experiência, sites governamentais...); 2) de informações em sites de notícias relacionadas ao cenário escolhido; 3) por meio de visitas as redes sociais do cenário (Instagram, Facebook...); 4) coletas de dados utilizando formulários do GoogleForms e 5) outras estratégias, visando a coleta de dados, para identificar os aspectos e a natureza dos possíveis problemas. Aula Remota em tempo real: Dúvidas e explicação sobre Ideação e Diagnóstico. Orientações para elaboração dos elementos da 1ª etapa do portfólio reflexivo (introdução, problema, objetivos e metodologia - plano de ação) com base no problema diagnosticado no cenário real (coleta de dados na internet). Trabalho em grupo: 1) definição do local para realização da proposta de intervenção; 2) planejamento da atividade para diagnosticar a situação-problema; 3) Elaboração do Cronograma de Execução do Projeto e 4) assinatura da carta contrato, se necessário para atividade remota a ser desenvolvida. SEMANA ETAPA TAREFA DATA E HORÁRIO CH LOCAL 9 > Manual da Disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) Multivix Ensino a Distância Cronograma de Execução Delivery Check-out 8, 9 11 a 15 10 16 17, 18, 19 20 - - - - 2h - - 2h - Autoestudo e Autogestão: Contato com o Cenário real Cronograma coordenação - O professor deve responder ao Fórum até data estipulada pela coordenação de curso. Autoestudo e Autogestão Cronograma coordenação - O professor deve responder ao Fórum até data estipulada pela coordenação de curso. Cronograma coordenação Cronograma coordenação - O professor deve responder ao Fórum até data estipulada pela coordenação de curso. Cronograma coordenação AVA/Moodle Cenário real AVA/Moodle Sala de Aula Virtual – Microsoft Teams AVA/Moodle AVA/Moodle Elaboração do Plano de Ação para modificar o cenário local: intervenção no cenário real. Fórum 3: Dúvidas sobre a etapa de Execução do Plano de Ação (Delivery). Fórum 2: Dúvidas sobre a etapa de Ideação e Diagnóstico: 1) a elaboração dos elementos do portfólio reflexivo (introdução, problema, objetivos e metodologia - plano de ação). 2) Plano de Ação (delivery). Aula Remota em tempo real: Orientações para elaboração do portfólio (relato de experiência e considerações finais). Fórum 4: Dúvidas sobre a etapa de Relato de Experiência e Considerações Finais (Check-out). Elaboração/Finalização do Portfólio reflexivo Entrega do portfólio reflexivo com todas as etapas (introdução, problema, objetivo, metodologia, relato de experiência e considerações finais). Execução do plano de ação para solução do problema diagnosticado SEMANA ETAPA TAREFA DATA E HORÁRIO CH LOCAL 10 > Manual da Disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) Multivix Ensino a Distância 3 ORIENTAÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DO PORTFÓLIO REFLEXIVO O produto final da disciplina de PEI será a elaboração de um portfólio reflexivo que deverá apresentar uma experiência vivenciada em situação real virtual, visando estimular o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo. Deverá ser desenvolvido no formato de apresentação (slides) ou utilizando ferramentas digitais (Google Slides ou outro), seguindo a estrutura abaixo: PORTFÓLIO DA DISCIPLINA PRÁTICA DE EXTENSÃO INTERDISCIPLINAR - PEI INTRODUÇÃO Curso de Equipe: Cidade Ano APRESENTAÇÃO • quem são • de onde vêm • trajetória acadêmica e/ou profissional. Insiram fotos. Seja criativo! APRESENTAÇÃO DAS EXPECTATIVAS INICIAIS EM RELAÇÃO A DISCIPLINA DE PEI. 11 > Manual da Disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) Multivix Ensino a Distância INTRODUÇÃO PROBLEMA OBJETIVO EM QUE INTERVIR? PARA QUE INTERVIR? APRESENTAÇÃO DO TEMA (considerando as questões norteadoras). A apresentação do tema deverá ser realizada, buscando mostrar o entendimento da temática central proposta para o período. A explicação deverá ser embasada na literatura da área. • SERÁ A QUESTÃO QUE SE BUSCA RESOLVER POR MEIO DA INTERVENÇÃO; • O PROBLEMA DEVERÁ SER CLARO E PRECISO, DELIMITADO, EMPÍRICO E PASSÍVEL DE SOLUÇÃO DENTRO DE CRITÉRIOS METODOLÓGICOS; • AS QUESTÕES NORTEADORAS VÃO DIRECIONAR SEUS PASSOS PARA A OBSERVAÇÃO DO PROBLEMA EXISTENTE NO CENÁRIO ESCOLHIDO; • UMA PERGUNTA CHAVE PARA A FORMULAÇÃO DO PROBLEMA É: • INDICAÇÃO DAQUILO QUE SE PRETENDE ALCANÇAR COM A INTERVENÇÃO PROPOSTA; • O OBJETIVO CONSTITUIRÁ A AÇÃO QUE CONDUZ AO TRATAMENTO DA QUESTÃO INDICADA NO PROBLEMA; • A PERGUNTA CHAVE PARA A FORMULAÇÃO DO OBJETIVO É: OBS: O objetivo sempre começa com verbo no infinitivo. 12 > Manual da Disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) Multivix Ensino a Distância METODOLOGIA (PLANO DE AÇÃO) METODOLOGIA (PLANO DE AÇÃO) EXEMPLO: COMO INTERVIR? • O que será feito (etapas); • Porque será feito (justificativa com base no problema diagnosticado); • Onde será feito (local: endereço, contato, descrição); • Quando será feito (tempo, data e período que será realizada a intervenção); • Por quem será feito (sujeitos envolvidos - descrever o papel de cada um dos integrantes da equipe na intervenção); • Como será feito (descrever como as ações de intervenção serão realizadas, passo a passo. Procedimentos que envolveram a experiência). • NO PLANO DE AÇÃO OS SEGUINTES ASPECTOS DEVERÃO SER ABORDADOS: • A METODOLOGIA SERÁ O CONJUNTO DE ABORDAGENS, TÉCNICAS E PROCESSOS UTILIZADOS PARA RESOLVER O PROBLEMA INDICADO, OU SEJA, DEVERÁ DESCREVER COMO A EXPERIÊNCIA SERÁ VIVENCIADA (virtualmente também é vivenciar a situação!); • DEVERÁ SER LEVADO EM CONSIDERAÇÃO O OBJETIVO A SER ALCANÇADO; • A PERGUNTA CHAVE PARA A FORMULAÇÃO DA METODOLOGIA É: • TEMÁTICA CENTRAL: Saúde e Sociedade • CENÁRIO: Municípios do sul do ES atingidos pela enchente. • LOCAL: Site de abrigos do Município de Castelo; • PROBLEMA: Quando um desastre de origem natural acontece, a população não tem conhecimento de todos os cuidados possíveis para evitar a transmissão de doenças e preservar a saúde. • OBJETIVO: Orientar as vítimas da enchente na aplicação dos cuidados que precisam ser tomados para evitar a transmissão de doenças. • METODOLOGIA: Plano de Ação - descrever como as ações de intervenção serão realizadas para atingir o objetivo proposto, passo a passo. 13 > Manual da Disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) Multivix Ensino a Distância RELATO DE EXPERIÊNCIA RELATO DE EXPERIÊNCIA RELATO DE EXPERIÊNCIA • APRESENTA AS REFLEXÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA; • IMPORTANTE DESTACAR O VALOR DA EXPERIÊNCIA PARA FORMAÇÃO PESSOAL E VIDA ACADÊMICA, APRESENTANDO VALORES E CONHECIMENTOS AGREGADOS AO LONGO DA ATIVIDADE RELATADA, SEM ESQUECER DE CORRELACIONAR COM OS ELEMENTOS E QUESTÕES NORTEADORAS DAS DISCIPLINAS; • PODE-SE UTILIZAR QUADROS, TABELAS, GRÁFICOS E FIGURAS; • É OBRIGATÓRIO APRESENTAR OS REGISTROS DA EXECUÇÃO DO PLANO DE AÇÃO; • SE REALIZADA A AVALIAÇÃO DE SATISFAÇÃO COM O PARCEIRO (COMUNIDADE E/ OU INSTITUIÇÃO ASSISTIDA), APRESENTAR OS RESULTADOS. • DEVERÃO SE REGISTRADAS AS APRENDIZAGENS MAIS SIGNIFICATIVAS, DE MANEIRA CLARA E OBJETIVA, LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO: • PARA FACILITAR A CONSTRUÇÃO DESSE ITEM, A EQUIPE DE TRABALHO DEVERÁ RESPONDER AS PERGUNTAS ABAIXO: • Interface entre a expectativa e o vivido (a experiencia virtual também é sentida e vivida); • Descrição do que foi observado na experiência, mesmo sendo virtual; • No que resultou a experiência; • Como se sentiram? • Descobertas, facilidades, dificuldades e recomendações, caso necessário; • Espaço de reflexão aprofundada sobre a experiência vivida. • O que fizemos? • O que aprendemos? • Em que conteúdos tivemos dúvidas, dificuldades ou erros? • O que precisamos nos aprofundar? • Houve crescimento? Que aspectos foram aprimorados? • Que atividades, sentimentos, vivências e experiências propiciaram esse aprimoramento? • Que sugestões podemos oferecer ao processo de ensino aprendizagem do curso? 14 > Manual da Disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) Multivix Ensino a Distância CONSIDERAÇÕES FINAIS • AS CONSIDERAÇÕES DEVERÃO SER BREVE E RESPONDER AS QUESTÕES CORRESPONDENTES AOS OBJETIVOS; • PONTOS NEGATIVOS SÃO TÃO IMPORTANTES QUANTO OS POSITIVOS E NÃO DEVERÃO SER TOMADOS COMO “FALHA”, OU INCAPACIDADE DE ATINGIR O OBJETIVO; • CASO SEJA NECESSÁRIO, PODERÃO SER APRESENTADAS RECOMENDAÇÕES E SUGESTÕES PARA TRABALHOS FUTUROS. RELATO DE EXPERIÊNCIA • CADA FOTO INSERIDA NO PORTOFÓLIO DEVERÁ TER UMA LEGENDA EXPLICANDO ATIVIDADE DESENVOLVIDA. EXEMPLO: Legenda: Orientações realizadas no abrigo localizado na cidade de Castelo – ES sobre os cuidados que precisam ser tomados para a higienização, preparação e armazenamento dos alimentos. Foi possível observar o interesse das vítimas em garantir a qualidade dos alimentos, pois compreenderam que durante e após as enchentes é possível que os alimentos não estejam em condições adequadas para serem consumidos. A nossa equipe ficou bastante motivada com a oportunidade de auxiliar o próximo, entendendo as responsabilidades de nossa futura profissão perante a sociedade. Além disso, foi possível estabelecer as relações entre os diversos conteúdos vistos em sala de aula com a realidade. 15 > Manual da Disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) Multivix Ensino a Distância 4 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO O produto final da disciplina de PEI será a elaboração de um portfólio reflexivo que deverá apresentar a experiência vivenciada em situação real, mesmo sendo virtual. O aproveitamento escolar será realizado através da atribuição de conceito (“A - APROVADO” ou “R - REPROVADO”), a partir da avaliação do produto final (portfolio reflexivo) utilizando o instrumento abaixo: QUADRO 1 - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PARA ATRIBUIÇÃO DE CONCEITO NA DISCIPLINA DE PEI. CRITÉRIOS ATENDE PARCIALMENTE ATENDE NÃO ATENDE Abordagem coerente de todas as seções do portfólio reflexivo (introdução, problema, objetivo, metodologia, relato de experiência e considerações finais) Impacto social da proposta, considerando possíveis benefícios econômicos, sociais e culturais sobre pessoas, grupos de pessoas ou comunidades e instituições Promoção de soluções criativas, inovadoras e viáveis para resolver o problema identificado Integração e aplicação dos conteúdos das disciplinas do período/curso na experiência vivenciada em situação real Contribuição prática da proposta para o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo Apresentação do valor da experiência para formação pessoal e vida acadêmica Respostas dadas ao professor durante a apresentação atenderam às expectativas, tendo a equipe participado ativamente da discussão 16 > Manual da Disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) Multivix Ensino a Distância OBSERVAÇÕES IMPORTANTES: • Não há prova substitutiva e final da disciplina PEI. • O manual e o plano de ensino da disciplina (com as datas dos fóruns) serão publicados no AVA-Moodle e no plano de ensino; • O modelo da “CARTA CONTRATO PARA A DISCIPLINA PRÁTICA DE EXTENSÃO INTERDISCIPLINAR” (APÊNDICE A), a qual deverá ser entregue à instituição parceira, será disponibilizado pelo professor da disciplina no AVA-Moodle e deverá ser preenchida com a assinatura e carimbo do coordenador; • Caso, por algum motivo, o local estabelecido para realização da atividade não apresentar disponibilidade, o professor deverá verificar com o coordenador a orientação de novo local, ou utilizar outra estratégia para o diagnóstico da situação-problema que não seja necessário a carta contrato, tais como revisão da literatura utilizando fontes confiáveis (tais como, livros da biblioteca digital, artigos científicos, teses, dissertações, relato de experiência, sites governamentais...); 2) de informações em sites de notícias relacionadas ao cenário escolhido; 3) por meio de visitas as redes sociais do cenário. 17 > Manual da Disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) Multivix Ensino a Distância 5 CRONOGRAMAS DAS AULAS REMOTAS O cronograma será postado no AVA no início de cada semestre. 18 > Manual da Disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) Multivix Ensino a Distância APÊNDICE 19 > Manual da Disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) Multivix Ensino a Distância APÊNDICE A CARTA CONTRATO PARA A DISCIPLINA PRÁTICA DE EXTENSÃO INTERDISCIPLINAR APÊNDICE A – CARTA DE APRESENTAÇÃO PARA A DISCIPLINA PRÁTICA DE EXTENSÃO INTERDISCIPLINAR ________(ES), ___ de _______ de 20___. Instituição: ______________________________________________________ Responsável: ____________________________________________________ Prezado (a), Em cumprimento aos dispositivos legais que preceituam a obrigatoriedade da Disciplina Pratica de Extensão Interdisciplinar do curso de _________________da Faculdade _______________- MULTIVIX, dirigimo-nos a V.S.ª e à Instituição sob sua administração, no sentido de receber nossos estudantes, possibilitando assim sua melhor qualificação profissional, buscando promover a interação transformadora entre a faculdade e os outros setores da sociedade, por meio da produção e da aplicação do conhecimento Apresentamos os alunos, Matrícula Nome completo Celular regularmente matriculados no ____ período deste curso, nessa Instituição para realizar as observações e pesquisas necessárias ao desenvolvimento da disciplina supracitada. Certos de contarmos com a atenção de V. S.ª, antecipadamente agradecemos. Atenciosamente, Coordenador do Curso 20 > Manual da Disciplina Prática de Extensão Interdisciplinar (PEI) Multivix Ensino a Distância 2021 Proibida a reprodução total ou parcial. Os infratores serão processados na forma da lei.
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