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 Manual de Práticas Supervisionadas de Serviço Social Análise Crítica (7º Semestre) Sumário 1. INTRODUÇÃO...........................................................................................................3 2. A QUESTÃO SOCIAL E SUAS IMPLICAÇÕES ....................................................4 3. A EXECUÇÃO DA ANÁLISE CRÍTICA...................................................................5 3.1 PONTOS A SEREM ABORDADOS NA ANÁLISE CRÍTICA.......................6 3.1.1 ANÁLISE ......................................................................................................6 3.1.2 FASES...........................................................................................................7 3.1.3 OBJETIVO E PROCEDIMENTO................................................................7 3.1.4 ANÁLISE INTERPRETATIVA E CRÍTICA................................................7 3.2 FORMATAÇÃO DA ANÁLISE CRÍTICA.........................................................8 4

 1 ORIENTAÇÕES INSTITUCIONAIS PARA CONFECÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 2 Apresentação “Ensinar e prestar serviços à comunidade são tarefas da educação universitária, mas elas se realizam tendo como fonte alimentadora a criação do conhecimento”. (Antonio Joaquim Severino) Com o objetivo de iniciar o discente da pós graduação nas atividades de pesquisa, a FACEMINAS, oferece a disciplina Trabalho de Conclusão de Curso, que fornecerá ao (à) discente suporte, orientação e embasamento teórico para a elaboração do trabalho de conclusão de curso, além de permitir ao (à) discente a experiência da pesquisa em diversas outras disciplinas. Para auxiliar o (a) discente na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso, a FACEMINAS disponibiliza este manual de orientações institucionais, com intuito de apresentar aos (as) discentes os elementos básicos de um projeto de pesquisa e as orientações institucionais para a construção do trabalho de conclusão de curso (TCC), além de fomentar o uso da

  AVALIAÇÃO- MÉTODOS DE AVALIAÇÃO E PREVENÇÃO DA OBESIDADE E EMAGRECIMENTO O gasto energético diário total (GET) de um indivíduo inclui três componentes: a taxa de metabolismo basal (aproximadamente 60 a 75% do GET), a atividade física (aproximadamente 15 a 30% do GET) e o efeito térmico do alimento (aproximadamente 10% do GET). De acordo com o material didático fornecido para estudos, o gasto energético pode variar amplamente entre os indivíduos em decorrência de vários fatores,  EXCETO :   Resposta Marcada : Consumo de frutas e verduras TOTAL DE PONTOS: 1 PONTOS RECEBIDOS   1 Em relação à abordagem e avaliação da eficiência da intervenção para a perda de peso, assinale a alternativa  INCORRETA :   Resposta Marcada : A fase de pré-contemplação é a mais importante e complexa do tratamento. Nela, o paciente precisa adquirir autoconfiança e capacidade de tomar decisões adequadas em diferentes situações, como viagens, festas e alterações de humor TOTAL DE PONTOS: 1 PONTOS RECEBIDOS   1 Em

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG Engenharia Civil CURSO: Engenharia Civil PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG Engenharia Civil Curso: Engenharia Civil Semestre: 5ºFlex/6ºRegular Objetivos da Aprendizagem: A produção textual é um procedimento metodológico de ensino aprendizagem que tem por objetivos: • Compreender as características e uso do solo como material de sustentação de edificações da construção civil. • Conceber e aplicar conceitos de análise estrutural em um projeto proposto. • Compreender os conceitos relacionados à flexão aplicadas nas estruturas para o desenvolvimento seguro de um projeto estipulado. • Compreender os conceitos de dimensionamento de condutos forçados, cálculo de vazão e perda de carga. • Aplicar a metodologia cientifica no desenvolvimento de um trabalho de pesquisa. Prezados alunos, Sejam bem-vindos ao semestre! A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá co

 Teoria dos Numeros e ´ Algebra ´ AD1 - Primeira Avaliac¸ao a Dist ˜ ancia - 2022.2 - Aulas 1 a 5 ˆ Questao 1: ˜ (2, 5 pontos) Sejam X1, X2, Y1, Y2 subconjuntos do conjunto-universo U. Suponha que X1 ∪ X2 = U e Y1 ∩ Y2 = ∅, que X1 ⊂ Y1 e que X2 ⊂ Y2. Prove que X1 = Y1 e X2 = Y2. Questao 2: ˜ (2, 5 pontos) A expansao de Cantor ˜ de um numero inteiro positivo ´ a e a soma ´ a = ann! + an−1(n − 1)! + ... + a22! + a11!, em que ai ∈ Z com 0 ⩽ a1 ⩽ i, para i = 1, 2, ..., n e an ̸= 0. Assim, por exemplo, a expansao de Cantor de ˜ 110 e dada por ´ 110 = 4 · 4! + 2 · 3! + 1 · 2! + 0 · 1! (a) (1,0 ponto) Encontre a expansao de Cantor de ˜ 719; (b) (1,5 pontos) Prove, por induc¸ao, que para todo ˜ m ⩾ 2 vale mX−1 j=1 j · j! = m! − 1. Questao 3: ˜ (2, 5 pontos) Sejam a, b ∈ Z e n ∈ N. Prove, por induc¸ao, que ˜ a − b divide a n − b n . Questao 4: ˜ (2,5 pontos) Prove que se a = bq + r, entao˜ mdc(a, b) = mdc(b, r). 1

 Atividades Complementares Graduação e Gestão Sumário 1. ATIVIDADES COMPLEMENTARES....................................................................................3 2. OBJETIVOS GERAIS..............................................................................................................3 3. COMPUTAÇÃO E AVALIAÇÃO...........................................................................................4 4. TIPOS DE ATIVIDADES, HORAS CORRESPONDENTES E DETALHAMENTO...........4 5. OBSERVAÇÕES IMPORTANTES......................................................................................10 6. TABELA COM A CARGA HORÁRIA DO CURSO..........................................................11 3 Serviço Social 1. ATIVIDADES COMPLEMENTARES Este documento apresenta um conjunto geral de normas e orientações sobre as Atividades Complementares dos cursos de graduação e gestão (formato SEI e SEPI), tendo por finalidade orientar você, aluno, para o desenvolvimento destas. As Atividades Comp

 1 ORIENTAÇÕES PARA ALUNOS DO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL, DESENVOLVEREM A DISCIPLINA DE ATIVIDADE EXTENSIONISTA 1, ATENDENDO A RESOLUÇÃO 07/2028 DO MEC E RESOLUÇÃO 1284/2020 DA CEPE DO CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER. Segundo a Resolução 1284 / 2020 – CEPE no Capítulo I (Art. 1°), a extensão é a atividade que se integra à matriz curricular e à organização da pesquisa, constituindo-se em processo interdisciplinar, político-educacional, cultural, científico, tecnológico, que promove a interação transformadora do ensino superior, e para os outros setores da sociedade, por meio da produção e da aplicação do conhecimento, em articulação permanente com o ensino e a pesquisa. Segundo o Art. 2º, são consideradas atividades de extensão as intervenções que envolvem diretamente as comunidades externas às instituições de ensino superior e que estejam vinculadas à formação do estudante e de demais pessoas da sociedade civil, nos termos desta Resolução e conforme normas instit